下面是小编为大家整理的2023年中学学校上半年工作总结【完整版】,供大家参考。
- 1 - XXXX 中学学校 2022 年上半年工作总结 时间飞逝，在忙忙碌碌中不知不觉地又度过了一个学期。本学期，泉润学校初中部全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，认真学习落实《XX 省中小学教学基本规范》关于切实减轻中小学生学业负担的有关要求，积极推进双减工作的事实与落地，促进学生健康成长。现将这一学期的工作进行总结，主要从线上线下两个方面进行总结。
线下阶段 一、学生层面常规教育常抓不懈，教师层面常规教学注重细节 一个学校的学风如何，教风如何，一个班级的班风如何，这些都是和常规教育教学息息相关的。这一学期我们，我们依旧以一份耕耘、一份收获的踏实工作态度，继续对常规教育教学工作常抓不懈。
1.开好教师会，统一本学期工作思路，明确本学期工作态度 借助上学期期末成绩反馈，从学校整体发展、学科教学优势与不足、学生层面进行详细的数据分析。肯定上一学期老师的付出与努力，同时知不足，找差距，明方向。
泉润学校初中部在第一学期期末学业检测中取得了较为令人较为满意的成绩，其中语数外成绩均达到预期目标， - 2 - 总评成绩位居第七。教师层面反映出来的问题主要是教师的教学经验与教学水平还有待进一步得到指导与提高，知识的传授缺乏学科整体认知和全面的融会贯通，这和老师们没有经历过一轮次完整教学有关，也和日常教研中自我的学习与提升的意识有关。本学期着重在这一方面给予老师们学习的平台和机会。通过日常听评课的反馈和校际间的学科教研活动为抓手，积极推进青年教师的学科素养和学科业务水平的提高。
2.结合学校现状，积极开拓学习资源，促进教师成长 根据我校青年教师比例较大，缺乏学科骨干教师这一现状，学校联系兄弟学校的优质师资和学科教学，主动表达学习意愿，积极开展学科交流。本学期，先后在泉泽初中苏霞老师的指导下开展了数学学科的同课异构活动，在泉秀张俊霞老师的指导下开展语文学科的个人备课研磨，在课堂实战中及时发问题，在备课研磨修改中提高学科备课的能力。
3.立足学生层面问题，着力多方位评价，促进每一位学生成长 期末测试反映出学生层面的问题主要有两个，一是优秀拔尖的学生还有待进一步培养，学习的规划能力、研究能力、自主能力都需要进一步的关注与指导。二是低分学生比例较高， 这其中有不可抗力，这一部分学生缺乏应有的学习能力，成绩的提高几乎是不可能的，非常影响整体水平。
- 3 - 针对这一现象，我们首先积极做通老师工作，始终要以关爱每一位学生的工作态度，理性看待孩子的成长和学业成绩。很可喜地看到，这一部分同学，在老师们的关心关爱之下，愿意参与到学校的学习生活中来，有的同学热心的服务班级，做自己力所能及的事情，在品质方面得到了老师们的认可。
为了鼓励每一层次的学生都有成长和发展， 学校特别制定了“泉润·星少年”的过程性评价激励机制，涵盖品质（责任星、互助星、爱心星、文明星、劳动星……）学业（学习先锋、学科首席、学习优胜、学习进步，自律星、规划星……）以及综合评价最高荣誉争当泉润“最亮星少年”活动，积极引导所有同学找到自己努力的方向，获得进步的肯定。
在线上学习阶段， 我们将此项过程性评价转化为量化争章活动。此项内容在线上学习总结中再详述。
4.期末复习阶段，关注双减工作落地，加强作业管理 线上学习结束后， 进入到 5 月中旬， 部分学科开始进入复习阶段。为防止复习阶段的盲目与无序，首先通过教师会进一步学习有关双减工作的要求和标准。明确“减负提质”的前提，就是教师要加强复习课的设计和有效落实的手段，在充分了解学情的前提下， 设计出符合本校学生认知水平和学习效果的复习课。
作业的布置在集团复习学案和资源 - 4 - 的基础上，要进行二次加工和使用，每日进行作业调度，避免出现作业量过大，学生负担过重， 影响课堂听讲效率等现象的发生。
作业布置建议学科老师采用基础+提高的内容，实行隐性分层，让每位学生能够在自己能力基础上完成好复习。
线上阶段 二、疫情肆虐共克时艰，师生携手，家校互联 2022 年 X 月面对疫情的突入其来，学校带领全体教师做好防范疫情的预案，疫情到来之时，立刻启动，各项工作有条不紊的展开：
1、开展线上家长会 第一时间召开线上家长会，消除家长和学生的焦虑和浮躁情绪，安排线上期间的具体工作，明确提出线上学习的要求。
2、启动线上课程 全体教师按照线上课程表，认真上课，线上关注学生听讲状况，监督学生落实情况，要不惜下力气，不惜想办法，积极主动把工作干好。
因为在线上，老师的状态最能打动学生和家长， 最能起到言传身教的榜样示范。学校要求老师们线上教学期间，要着重增强课堂的趣味性，维护好学生学习的有效参与；着重关注知识落实的手段，在不能耳提面命的条件下，尽最大可能地进行有效落实；同时各学科还要 - 5 - 丰富学生的学习方式，做到及时批阅、反馈学生的线上作业，加强线上学习反馈……我要求在整个线上学习期间，语数外学科全程两位教师同时在线， 一是相互学习，二是起到及时答疑、关注线上学习学生状态和管理的作用。线上 40 多天，全体教师没有缺勤缺课、迟到晚到的状况发生。老师们之间的线上课也是无缝衔接。比如，每一次下一节课的老师都会提前进入直播间，上一节课的老师上完课，联系到老师后才会退出。这个例子反映的事情虽小，但是会给学生足够的安定感， 让他们时刻感受到老师们的认真陪伴。我坚信，老师们对工作态度的认真与否，一定也会潜移默化的影响着学生做事的标准。
3、举行线上德育教育 全体师生共同参加线上升旗仪式，在嘹亮的国歌声中全体师生行注目礼。校会班会会结合当下热点进行主题教育，让学生们有爱国心、立强国志，练好报国能。线上学习期间，每周进行的主题校会和班会，是根据上一周学生学习的状态和出现的问题，以此为抓手展开的。先后开展了以“没伞的孩子会更努力的奔跑”、“装睡的孩子叫不醒”、“青衿之志，履践致远”的主题教育以及线上学习经验分享活动。
4、区线上教学调度会拓宽思路，学校线上教师会及时调控 为了更好的实施线上教学，更好的统一教师队伍、更好 - 6 - 的分享借鉴优秀做法， 我们分阶段召开了“相聚云端 拥抱变化 筑梦未来”的系列线上教师会。线上学习开始阶段， 主要是针对线上学习的要求和基本流程做详细说明， 并针对线上课程的开设要求和标准，以及如课上、课后如何实施有效督促和管理做出要求。同时为大家提供线上课技术手段的培训。中期，我们就课堂中发现的问题和老师们进行交流，并提出相应的解决策略，帮助一些经验不足的老师及时做好教学的落实与推进。各学科老师将自己的线上教学亮点进行讲解和展示，固化优秀的做法， 吸取他人之所长，更加全面关注线上学习的教与学。班主任老师会对各班的情况作一汇报， 方便任课教师更加全面的了解到每一位同学的状态和状况。我们这样做的目的就是想让每位老师，关注线上整体学习的同时，也能够关注到学生的个体状况， 同时积极配合好班主任老师做好个别学生的心理疏导、鼓励激励等相关工作。期中考试在线上如期进行， 作为参考成绩，学生们交出的答卷还是可圈可点的。发现了一部分学生做到了弯道超车，在线上学习期间，认真按照老师的要求，严格要求自己，收获到了令人肯定的进步。当然也有一部分同学出现了问题， 后期，通过持续地关注，督促家长进行配合等方式予以及时的调整。
4 月 26 日， XX 区教研室送来及时雨，进行了线上教学调度会。细致谋划，未雨绸缪。在会上，几所优秀的学校介 - 7 - 绍了线上学习以来的做法，有的进行闭环式线上课堂主题研讨；有的开展线上最美课堂评选；有的在线上仍旧关注新教师的成长与发展，通过老带新，同课异构等方式加强课堂教研，促进青年教师成长；有的学校干部们下沉到一线听评课后，及时晒优点、找问题、解困惑、共商讨、想策略，以周报的形式广泛宣传；有的学校加强线上集体备课，按时备，按需备，备困难与经验，备学情与教法，备内容与材料，备技术与方法……有的学校依托学校骨干团队，打造了“软件培训系列化、在线学习视频化、在线教学流程化”的线上管理模式，将线上学习学校管理者定位为跟进者、激励者，和老师们、学生们同屏共振。虽然泉润目前的规模比较小，没有足够的骨干和干部团队，但这些优秀的做法也为我打开了眼界和工作的思路。
5、建立线上多角度评价体系，时常紧一紧，让学生跟进的更有效 线上教学阶段，尝试建立多角度评价体系，命名为“泉润学校初中部量化争章活动”。将少先队的量化争章活动引入线上学习全过程。从学生的线上学习---早读背诵、上课出勤、精力集中、课堂互动、思维活跃、线上作业的提交、作业的质量、体育的锻炼、学校线上活动的参与等多角度评价学生，激发学生的热情。我们几易其稿，制定了“泉润学校初中部线上量化争章活动”细则，每位教师都参与其中， - 8 - 将课堂、课后、作业等方面的学生表现予以量化，每日附分，班级每周评选出周明星，及时表扬并通过班会把优秀学生的好的做法在全班进行分享与学习。
第二学期的期末检测在暑假到来之前如期进行并予以反馈，心中滋味有喜有忧。喜的是有些学科成绩的相对稳定，让老师们感到欣喜的同时，也进一步固化了“努力就会有回报”的积极的工作态度；忧的是随着学科学习内容广度的增加和难度的加深，有的学科教师的业务水平和教学能力需要亟待提高。学生层面的知识接受程度以及理解程度，巩固落实能力以及逻辑思维能力也需要通过教师更加有效地指导得以提升，以面对和迎接未来初二、初三的学习。
学校一年来的教育和教学的发展离不开所有老师和同学们的共同努力，更离不开集团教研的帮助与指导，感谢一直以来给予我们帮助的人们，我们会继续努力，不断地成长壮大。