高二语文教学工作总结五篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，为此要我们写一份总结。下面我给大家共享高二语文教学工作总结，盼望能够关心大家! 高二语文教学工作总结1 本学期，我担当了瓯高二（5）班的语文课，能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论班级同学的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新课标中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉。现将本学期详细工作总结如下：
一、作好教学工作，钻透课本。语文教学如果漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。只有作好教学五仔细，钻透课本，对课本中各类学问理解并会运用于教学，临场时才能举一反三，触类旁通，使课堂才能深化浅出，引人留意。另外在处理教材的课文教学方面，充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，多次组织同学进行“小说鉴赏”；
并进行“汉语言文字应用”专题训练，也取得了很好的效果。
二、高度确定和重视培育同学的问题意识。早在二千多年前，孔子就要求自己和同学“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”。宋代闻名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分确定。近代闻名训练家陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道：“创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”国外也有许多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为，问题是接生婆，它能关心新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发觉问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。” 三、.注意指导同学进行积累。重视基础学问及写作素材的积累.基础学问的积累,同学可以通过老师课堂的讲解来把握、来学习，更重要的，是督促同学在课余时间阅读大量的报刊、杂志、文学作品；
收听、收看广播、电视，也可以通过网络去接触、熟识各种文学文本，了解各种信息，以增加自己的积累，陶冶自己的情操，培育自己的习惯，在默移默化、点点滴滴之间训练自己，提高自己。
四、指导同学关注生活，写好作文。作文写得好不好，直接影响到语文成果的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。”到处留心皆学问”，虽然我们不是为高考而写作，但作文题目总与政治、与.、与生活有关，这就要求我们要关怀政治、关怀.，留意人格修养，懂得观看生活，懂得如何做人。指导同学在.生活中要多观看、多思索，对生活中的现象、问题要有属于自己的观点、推断，要做一个正直的人、高尚的人、有抱负、有报负的人，告知同学只有.之手，才能写出富有.的诗章。在平常，同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的大事，在写作中，可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你依照题目的要求选用；
还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，认真分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便把握一些写作技巧，提高作文的力量。胡锋同学获得市“贝贝依依”杯作文大奖赛二等奖。
五、课堂作文和课下练笔相结合的方法，每周要求写一篇，提高表达力量。这样在完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，同学的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
六、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们制定可行的读书方案，利用零碎时间读名著，并通过考查的形式检查他们的阅读状况。
七、作好教学常规，乐观参与集体备课，参与课题讨论，开好校级公开课，效果较好。不足的几点：
一、在同学习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对同学自主学习的要求还不够，使得一部分同学没有很好地提高自己。特此总结，请批判指正！ 高二语文教学工作总结2 “日月忽其不淹兮，春与秋兮代序”。在这雪花如柳絮飘飞的季节里，20____年带着留恋与不舍进入岁暮。在这一年度里，我担当高二（6）班和（14）班两个班的语文课教学工作。现将这一年度教学工作进行阶段性的小结，回顾经受，总结阅历，反思不足，促进今后的教学工作更上一个台阶。这一年的工作我主要是从以下方面绽开的：
一、教学实践 1、细心备课，明确教什么 备课是上好课的关键。“台上一分钟，台下十年功”，要想在课堂上让同学学得有效，课前必需做好充分的预备。课前我仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，认真斟酌，反复思索，力求吃透教材，找准重点、难点，细心谨慎的确定每节课的教学内容，再结合同学的学情，确定教学方法，确保让每位同学都能够学有所得。
2、仔细上课，落实怎么教 每一节课，我力求做到“以同学为主体，老师为主导”，“变讲堂为学堂”，落实“自主、合作、探究”的学习方式，调动同学的学习主动性和乐观性，让每位同学都能参加到课堂中，培育同学的动手力量、合作力量、表达力量、思索力量，进展同学的思维力量。教学方法上，我采纳了“先学后教”的教学模式，先让同学通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，将简洁问题明白，再进行深化探究，假如还有疑问，我再赐予适时的点拨和讲解，加深同学对所学学问的印象，并依据不同层次的同学尽量做到分层教学，让同学学有所得。
3、布置作业，检查学习效果 课后，我细心布置作业，力求做到每一题都能针对同学的学习实情，关心同学有效的巩固所学内容，进展同学的思维力量，提高同学的`综合语文素养。特殊是在古诗文背诵方面，我将背诵内容分解开来，以作业的形式布置下去，让同学或默写、或朗读，力求让同学在无负担的情景下将背诵任务完成。
4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。
学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累。
二、教学理论 在做好教学实践工作的同时，我不断加强自身业务理论学习，讨论精品教学设计，钻研理论文章，领悟新的教学思索，学习新的教学理念。虚心向同年组老师和网络上的名师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。乐观参与各种培训，仔细倾听各位专家的讲座，仔细做好笔记、写好总结，反复琢磨讨论专家所讲授的内容。仔细撰写教学设计和教学反思，并尝试着写一些教学理论性的文章，尝试着以课题负责人的身份去做课题。
三、获得成果 20____年2月，由我主持的市级课题《高中语文课堂教学中师生互动的方式及其有效性讨论》通过了立项申请。
20____年3月，我撰写的《浅谈高中语文阅读课有效性教学应如何绽开》在《训练学》杂志上发表。
20____年3月，我参与了县上组织的教学能手竞赛，获得了县教学能手的称号。
20____年4月，远赴洛川参与了王宏民工作室“高中语文有效教学研讨会”，并在会上上了一节观摩课，部分教学环节得到了专家的确定。
20____年6月，在第九届ACTS中同学素养力量竞赛榆林分赛区复赛中，获得了优秀指导老师奖。
20____年8月，撰写的论文《高中语文课堂教学中师生互动有效策略浅析》在《训练学》杂志上发表。
20____年9月，在学校进行的首届微课竞赛中，获得了三等奖。本月，参加的课题《高中语文备课优化策略讨论》通过了结题。
回顾这一年，取得成果虽然微不足道，但我坚信付出就会有收获，我会连续努力，不断的探究，驾着一叶小舟游览在教学的大海中，探究教学的神秘，领会教学的美景。
四、存在的问题 教学是一门缺憾的艺术，需要工匠精神，不断的打磨，不断的创新，越想把工作做好，就越能发觉自己存在的不足。认真反思，我的不足主要表现在以下几个方面: 1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，同学自主探究和巩固训练的时间少，同学的合作探究力量还处在较差水平，限于同学的力量，老师也不敢轻易把课堂交给同学。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。同学课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和同学学习的实际状况，这就要求老师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合同学学习实际，从而提高同学的学习力量和学习成果。
3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些同学得过且过弄虚作假，学习不踏实。
4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和制造性的题目解答不够好，暴露出同学在语文的深层次力量方面还有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改进方向：
1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将加大督促检查的力度。
2、平常练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师阅历，探究作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
3、加强高考意识的渗透，培育同学的学习信念。瞄准高考，依据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让同学在平常就熟识高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的信念。
4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文方面“瘸腿’的同学，要开动脑筋，多想方法，宽严相济，努力提高他们的成果。
5、针对末尾同学，强化基础训练，着力作文教学，提升整体语文学习水平，确保平均分和及格率。
以上就是我对我这一年度的回顾和总结，望专家同行批判指正。
高二语文教学工作总结3 这一学期我担当高二两个班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、乐观听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处 的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；
近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。
二、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，张宇、刘璐、张蒙、李啸天等几名同学的语文成果有所进步。
三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并展现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的同学，如刘梦、刘胜男、詹童。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关心记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的训练注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；
艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。
（一）对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；
要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者可怕一线老师读不懂；
我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好；
应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家讨论与一线老师的实践紧密结合。
(二）对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，同学天马行空，谈天说地，离题越来越远；
有的课，同学活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可认真一想同学 真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，同学旁听；
现在是同学主讲（主要是尖子同学），老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，同学思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。
（三）对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。
高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。
2、对教学重点的困惑。
现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。
时间飞速，一个学期又要结束，带着收获和困惑我又走进新的一年——20____！期盼在新的一年，我和我的同学能共同演绎精彩！ 高二语文教学工作总结4 这一学期我担当高二1003班和1008班两个班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、乐观听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；
近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。
二、紧抓作业批改、注意后进生辅导三、深化扎实的上好每一节课。
在训练教学的实践过程中，我也遇到了很多困惑和难题。
比如对学习内容的困惑。高二语文必修五和选修教材《古代诗歌散文赏析》集中了高中阶段近百分之八十的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。还比如对教学重点的困惑。
现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。
高二语文教学工作总结5 本学期，我有幸担当高20____级文科和理科4、15班语文课的教学工作。一学期来，我以学校和班级的教学支配为纲，以语文高考考点为线，以提高训练教学成果为目标，以培育同学学习语文的思维习惯为中心，仔细履行岗位职责，努力地调动同学学习语文的热忱，较好地完成了本学期的教学任务。现将一学期来的工作总结如下：
一、不断学习，努力工作 一方面，虚心向有阅历的老师讨教，不断讨论教材教法，提高自己的业务水平；
另一方面，乐观订阅各类训练教学杂志报刊，学习先进的教学理念，钻研各种教学方法，提升了自己的理论水平和实践力量。
在工作中，本人能够严格要求自己，时时刻刻以优秀老师为榜样，遵守学校班级的各项教学纪律要求，模范遵守学校的各项规章制度。关怀爱惜同学，扎实教学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。
二、充分备课，提高效率 上每一节课之前，我都要细心预备。由于今年所教的两个班同学都很好，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，仔细查阅资料，弄懂每一个学问点，以保证学问的精确 性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备同学，依据同学实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平常的教学与考试紧紧相连。钻研高考真题题，做大量的习题，做到重难点一一突破，胸有成竹。能够照看到大多数同学，争取让每一个同学听懂。
充分调动同学乐观性，既留意全体同学，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，课堂上，用心讲解，利用好每一分钟，调动同学的乐观性，活跃课堂气氛。做到以同学学为主，以老师讲为辅，体现同学的主体地位。
讲清，讲透，讲精，使同学在课堂上完成教学任务，消化所讲学问。
三、强化基础，抓好落实 抓好早读和辅导。每次早读和辅导都做到合理支配，给同学指定相应的背诵积累的内容和练习内容。狠抓基础学问的积累，主攻成语、语病、文言文基础等零碎的学问点。课后布置适量的作业，督促同学仔细完成，准时全批全改，有问题准时反馈。对个别同学做到面批面改。对于同学提出的问题准时解答。仔细辅导同学，并针对每个人给以详细教导。
有的同学总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。由于，考试究竟还是以试题的方式来检验我们，而各个学问点只有融在题目中，才更有检验的意义。假如平常不加强训练，没有积累，到考试时必定会吃亏。所以，在教学的过程中我不断地强化同学对基础学问的熟悉，让同学熟悉到基础学问积累的的重要性。
四、真诚关怀，促进成果 加大情感投入,让同学真实感受到我无微不至的关怀。一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给同学耐心讲解，和颜悦色，力争吸引住每一个同学，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让同学爱听、想听、情愿听，提高课堂效率，让同学喜爱上自己的课。课下关怀同学，虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个同学。关怀他们的学习，关怀他们的生活，帮助班主任训练好每一个同学，使他们健康成长。
树立为同学服务的思想，和同学友好相处，公平的对待每一个同学，不卑视同学。对于同学在学习中出现的各种问题，耐心批判训练，关心同学准时改正错误。利用课余时间找同学谈心，了解同学思想动态，体会他们的内心世 界。让同学在我的关怀与训练下喜爱语文，乐观学语文，努力提高语文成果。
五、加强研讨，努力提高 在教学过程中，利用集体教研和备课的机会，和语文组的老师们乐观探讨各种教学问题，倾听老师们的教学方法和心得体会，并乐观在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，发挥同学的主体作用，尝试引导同学对学问点进行自主整理，对一些问题进行争论，在和同学的争论和沟通中，师生得到了共同的提高。
六、正视自我，明确方向 在即将过去的一学期里，我全心全意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的熟悉，尝试先进的教学方法，调动同学学习乐观性，努力提高课堂教学效率；
2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量；
4、实行措施，加强写作训练，使同学形成基本的写作思路。
5、加强对同学的管理训练，努力教学提高成果。
高二语文教学工作总结