下面是小编为大家整理的2023浅谈学校管理与建议论文（全文完整）,供大家参考。
浅谈学校管理与建议的论文 LT
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②抓好教师的继续教育。鼓励教师自修和岗位练兵，支持、帮助 广大教师提高业务能力和教学水平。
③重视中、青年骨干教师的培训。充分发挥学科带头人的作用， 使他们成为师德的表率，教学骨干，科研能手。
④依法保障教师的合法权益，关心教师生活，为教师办实事，让 教师安心工作。
3、提高学校规范化、科学化管理水平 ①分工负责，团结协作。各学校在上级的领导和具体指导下，结 合实际分工负责，团结合作，共同完成上级交给的各项目任务。校长 能对学校全面工作进行规划、决策，依法办事，自主管理。狠抓了学 校教导和后勤两条线，教导人员负责抓好了教学常规工作、学籍管理、 “普九”、“普实”，后勤人员负责抓好了财务管理、财产管理、安全、 师生伙食、勤工俭学、校舍建设和维修等工作。
②开展评估，规范管理。中心小学根据《文明中心小学目标管理 评估方案》对全区所辖学校进行评估，对优秀的学校进行了表彰，对 存在问题较多的学校，下令进行整改。通过评估，推动了学校管理工 作日趋规范。为进一步提高社会对学校的满意程度，还制定了《文明 中心小学班主任工作考核评价方案》，进一步加强了对班主任的管理 力度和正确评价。
③健全制度，有章可循。学校坚持周头会制度，周头会有计划、 有目的地组织教师学习政治和业务，小结上周情况，布置本周工作。
坚持考勤制度，教工请假执行《汝城县教育系统教职工请假暂行规 定》。教工上班期间坚持在校住宿。坚持监督岗制度，做到日有登记， 周有小结，月有评比。坚持路队制度，防止了意外事故发生。
④教学常规，常抓常新。学校进一步完善了教学常规管理体系， 做到“周督月查季结”，坚持一月一查一通报，坚决杜绝了无教案上 讲台的现象。中心小学机关人员，学校领导能深入课堂，完成规定的 听课节数。认真抓好教学常规工作每一个环节，按教学计划开足课程， 未出现“明开暗不开”的现象。
⑤进一步健全教学教研网络。全区成立一个中心教研组和三个片 协作组，辐射到各校。各校校长兼任本校教研负责人，各教研组有组
织、有计划、有课题、有程序地开展教研活动，围绕“结合语文新课 程，进行探究性学习”这个课题进行研究。研究的形式除听课评课外， 还有专题研讨外出取经等。在研究的过程中，充分利用现代信息技术 手段，不断提高教研水平。
⑥财务管理，不断完善。学校加强了收费管理，坚决杜绝乱收费 行为。中心小学校长和村小校长签订了“治理学校乱收费责任书”， 明确校长是治理学校乱收费工作的第一责任人。严格执行上级文件精 神，没有擅自设立收费项目，扩大收费范围，提高收费标准。学校财 务制度健全，坚持民主理财，专款专用，一支笔审批制度。中心小学 为各学校理好财、管好钱，充分发挥有限经费的作用。坚决制止了滥 用、私分公款和贪污挪用的现象出现，继续办好了内部食堂接待客人, 执行管线陪客制度,并按季度报告招待费。学校主动接受上级对财务 的内审和监督，实行民主理财，同时把财务公开作为政务和校务公开 的重要内容。中心小学接受了财政局、物价局、减负办等单位的检查。
中心小学年内对教师反映强烈的学校进行了内审。建立学校财产登记 制度，学校办公设备和用品，期初借用，期末和调走时收回,无财产 遗失现象。
㈢、继续巩固“两基”成果 1、积极配合乡政府依法劝学。开学初，开展了“教师进万家” 的家访活动，加大了劝学力度。力争多渠道资助特困生入学，严防学 生流失，确保入学率、巩固率、完成率达到国家标准。
2、争取政府行为到位，加大对教育的投入，充分调动社会各界 和群众办学的积极性，不断改善办学条件。
3、进一步规范档案资料。学校狠抓学籍资料档案管理，改变了 个别学校无档案或资料零、散、乱丢的现象。学生异动情况实行月报 制度。
㈣、强化学校安全稳定工作，确保教育稳定健康发展 各校把安全工作列入重要议事日程，中心小学校长与村小校长签 订了《学校安全稳定工作责任状》，学校确定一名教师协助校长具体 抓安全稳定工作，并明确校长为学校安全稳定工作的第一责任人，协 助员为具体负责人，班主任为直接责任人。在教育系统安全专项整治
活动中，各校能认真分析当地各种不安全的现状、隐患和原因，针对 存在的问题，提出整改方案，健全安全制度，采取有效措施，有效地 杜绝了安全事故发生。有寄宿生的学校把好饮水和食品关，杜绝“三 无”小食品进入出校园，严防中毒事故发生。同时教育学生加强防范 意识和处理安全事故的基本方法，提高自防自救能力。学校组织教师 学习《学生伤害事故处理办法》，提高安全管理能力。中心小学为全 体小学生投好校方险。
㈤、开展勤工俭学，育人又创收 学校充分利用学校场地，挖掘潜力，开展勤工俭学活动。开展勤 工俭学能将人和创收相结合，以育人为重。勤工俭学设专帐，合理使 用。
㈥、充分发挥工会、离退教师协会、妇代会、共青团、少先队的 有效作用 学校通过开展丰富多彩的活动，解决教职工的一些实际问题，调 动各方面的积极因素。每年召开一次职工代表大会，动员教职工群策 群力、参政议政。今年“三·八”妇女节，组织女教职工代表到韶山 等革命圣地参观学习，扩大了视野。退休教师张文凌被推荐为县退 （离）休教师协会常务理事。
存在的问题 1、改善办学条件资金紧缺。
目前正是初中生源高峰期，从去年下学期起，中心小学的校舍全 部腾出来办初一。这种情况要持续到 2006 年上学期。于是小学高年 级必须下放到片联校和村小。实施农村税费改革后，原先“吃饭靠国 家，建设靠附加，维修靠集资”的农村义务教育投入格局被打破，而 新的机制又暂时没有建立起来，对教育的资金投入出现“空档”，导 致目前农村义务教育出现尴尬的局面。学校实行一费制后，学校的公 用经费保证正常的运转也存在困难，无法对学校的设备设施进行改造 和维修。
2、农村课程改革陷入困境。
课程改革，教育理念的转变，教学方法的改革，教育教学结果评 估机制的更新，给教育工作者带来了生机。但根据农村基础教育的实
际情况，无法跟上课程改革的步伐。我们中心小学的现状是:①教师 年龄偏大。我校教师平均年龄达到 49 岁，30 岁以下的教师只有 2 人， 这个队伍大部分是民办转正的，家大多数在农村。②缺少中心阵地。
中心小学是初一,况且由乡中学管理,进行课程改革、校本教研无中心 阵地。③老师工作量大。我乡 1679 名小学生分布在 20 所学校 70 个 班里，其中复式班 13 个，不是大班教学就是复式教学，老师每天都 是满工作量。在这种环境下进行课程改革确实存在一定的困难。