下面是小编为大家整理的2023年度初中七年级历史与社会人教版人文地理下册_五下第六单元综合性学习,公开课教案课件教学设计资料（精选文档）,供大家参考。
综 合性学习：走进信息世界 学习目标：
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活·工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识 19 个生字。
重点：
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活学习的影响。
2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
难点：学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
时间：7 课时 第一课时 学习内容：阅读本单元的导语，阅读《信息传递改变着我们的生活》的活动建议，学习《阅读材料 1》 过程：
一．导入新课，板书课题。
二．生自由阅读 115 页的第二自然段，说说在本单元的学习中，要求我们将完成哪些学习任务。
三．生自由阅读 116 页的内容，说说作者为了让我们了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响，给我们提了哪些合理化的建议。
四．引导学生学习《阅读材料 1》 1.出示阅读提示，让学生根据提示进行自学。
2.检查交流学生的自学情况。
板书：
古人传递信息的方式 烽火报信、人跑步报信、瓶漂流、飞鸽传书、驿道传信······ 第二课时 学习内容：《阅读材料 2》 过程：
一。复习，导入新课。（同学们，通过上节课的学习，我们知道了古代的人们传递信息的方式有哪些呢?用那些方式进行信息传递又有什么特点呢？今天，让我们步入现代信息世界，看看我们现代人都用哪些方式来传递信息。） 二。让学生根据阅读提示自学《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》。
阅读提示：
1.初读三篇短文，划出带拼音的生字，对照拼音读准字音；查字典并联系上下文理解三篇短文中的生词。
2.默读课文，搞清三篇短文各写了什么内容。
3.思考：通过学习这三篇短文，你知道在现代社会里，人们都采用过那些方式来传递信息呢？你认为使用哪种方式最好？为什么？ 三、 检查学生的自学情况。
四、课外作业：做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。
五、 板书：
网络电脑 快速地传递各种信息 文字信息 声音信息 影像信息 第三课时 教学内容：学生汇报自己的调查结果。
过程：
一、 检查学生的调查登记表。
二、把全班学生分成八个小组，组内的成员在组内汇报调查结果。然后每组推选一名优胜者在班上进行交流。
三、每组的优胜者在班上交流，其他同学认真聆听，然后评出前三名的学生。
第四课时 教学内容：学习阅读材料《把握自己》 过程：
一、复习，导入新课。
1.让学生说说通过前几节课的学习，自己都知道了在现代社会里，多媒体电脑给人们带来了哪些好处？ 2.那么，电脑对人们来说是不是只有好处，没有坏处呢？这节课我们就从《把握自己》这篇短文中来找答案。
二． 出示阅读提示，让学生根据提示上的要求 自学短文。
阅读提示：
1.初读课文，划出本课的生字新词，利用拼音读准字音，利用字典并联系上下文理解新词的意思。
2.默读课文，想想课文写了什么内容。你从这篇课文中知道了网络电脑青少年朋友带来哪些负面影响呢？课文中具体列举了一件什么事来加以说明呢？面对网络电脑，你觉得我们少年儿童应该怎样把握自己才好？ 3.找出课文中含义较深的语句，同学之间相互讨论讨论，搞清句子含着的意思。
三、师根据提示中的要求检查学生的自学情况，见机指导学生有感情地朗读课文。
四。生再次默读课文，说说从中学到了哪些写演讲稿的方法，师见机加以指导。
板书：
把握自己 就是要利用好网络资源，不被它所控制、所奴役 把握自己 就是不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的青春年华 把握自己 就是把握好自己的人生航向 把握自己 就是给自己的未来一片蔚蓝天空 第五课时 内容：学习阅读材料 1《奇怪的东南风》 过程：
一．生默读 125 页的内容，搞清作者为了帮助我们能利用信息进行分析研究，解决一些现实生活中的问题，学写简单的研究报告，给我们提出了哪些合理化的建议。
二．指导学生学习《奇怪的东南风》。
1.师述：这是一篇研究报告，希望同学们学完这篇课文后，能从中学到一些写研究报告的方法。
2.生初读课文，划出本课的生字，对照拼音读准字音。
3.生默读课文，说说作者在这篇研究报告中，写了哪些内容，并按课文的叙述顺序进行排序。
4.指导学生搞清这篇研究报告的写法。
三．课外作业：调查研究我家生活的变化，然后写一份简单的研究报告。
第六课时 内容：指导学生学习阅读材料 2《关于李姓的历史和现状的研究报告》 教学过程：
一、导入新课，板书课题。（昨天，我们学习了阅读材料 1《关于爸爸咳嗽病因的研究报告》，初步掌握了写简单的研究报告的方法。今天，我们一起学习阅读材料 2《关于李姓的历史和现状的研究报告》，再掌握一种写研究报告的方法。） 二． 指导学生学习阅读材料 2 1.生初读课文，划出带拼音的字和自己不认识的字，对照拼音读准读熟带拼音的字，利用字典使自己和课文中陌生的字交上朋友。
2.生默读课文，看看这篇研究报告分了哪几个小版块。
3.生自由读第一个小版块，说说作者在这一版块中都写了些什么内容。
4.生自由读第二个小版块，说说作者为了调查李姓的历史和现状，采用了哪些调查方法。
5.让生把目光聚焦在第三板块上面，说说作者运用了什么方式把自己调查的情况和资料整理出来呈现给读者的。
6.生齐读第四个小版块的内容，说说作者通过自己的调查研究，并对自己获得的信息进行整理加以分析，得出了几点结论。
7.师小结：同学们，我们学完了这篇研究报告，你们知道了本研究报告是怎样写的吗?(让学生畅所欲言，师见机或加以补充，或加以强调。) 三． 指导运用本节课所学的写研究报告的方法，以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，学写一篇简单的研究报告。
1. 让生先想想后说说以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，自己将在第一版块中具体地写些什么内容呢？ 2.让生先想想后说说为了调查本班同学近视情况及其原因，自己将采用哪些调查方法。
3.让生先想想后说说自己将用什么方式把自己在调查中获得的信息整理出来并呈现给读者。
4.告诉学生在自己通过调查获得信息的基础上，先对信息加以整理，然后加以分析，得出自己的结论。最后把以上内容按顺序写出来，就完成了本次习作的内容。
5.作业：先调查本班学生近视情况及其原因，然后以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，写一篇简单的调查报告。
板书：
关于李姓的历史和现状的研究报告 问题的提出 调查方法 调查情况和资料整理 结论 第七课时 内容：学习成果展览。
过程：
一、师宣布本节课的活动内容。
二、生拿出自己撰写的两篇简单的研究报告，师检查学生完成作业的情况。
三、师把全班学生分成八小组，每组内的成员相互展示自己的劳动成果，然后每组推选一名写得好的作品供大家学习。（每组要写清该作品好在哪里，小作者是谁。） 四、每组的组长向大家推荐好作品，并说明推荐的理由。
五、每组的组长把本组推荐出来的作品张贴在黑板上，让学生相互学习。
推荐访问:公开课教案课件教学设计资料 标签 人文地理 下册