下面是小编为大家整理的2023年幼儿园幼小衔接工作总结、汇报材料,供大家参考。
幼儿园幼小衔接工作总结、汇报材料 第一幼儿园坚持幼儿为本，双向衔接的原则，积极行动，扎实推动幼小科学衔接工作，帮助幼儿及家长做好幼升小的准备工作，帮助幼儿从学前阶段平稳过渡到小学阶段，为他们之后的学习生活打下坚实的基础，让每一个幼儿都快快乐乐地迈入小学大门。
一、组织领导到位，确保取得实效 第一幼儿园切实加强组织领导，专门成立幼小衔接工作领导小组，统筹安排、分工负责。有目标、有举措、有实效地认真扎实推动幼小衔接工作全面、深入开展。
第一幼儿园把幼小衔接工作作为幼儿园全面教育工作有机组成部分，作为全面提升幼儿园办园水平，促进幼儿全面发展的重点。在开学之初的学期园务工作部署中，把它列为幼儿园全面工作中的重要组成部分，纳入幼儿园的园务工作计划，与幼儿园的各项工作同步进行，有机地融入幼儿园的常规工作之中。
建立以幼儿为活动主体，以幼儿园、家庭、第一小学为实施载体的“多维互动体”，组织开展多种形式的幼小衔接活动，实现幼儿园与小学教育的无缝对接。
二、培训学习到位，用科学指导实践 积极组织大班教师参加幼小衔接专题培训会，学习关于《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的解
读。学习先进经验和做法，正确认识幼儿园与小学的差异，了解小学生的行为习惯、生理特点和教育目标及要求，了解幼儿入小学后会出现的突出问题及幼儿园需要解决的主要幼小衔接问题，有针对性地开展相关活动。
组织教师专项研讨幼小衔接工作，分享关于幼小衔接互动指导策略的经验。积极开展联合教研，邀请第一小学老师参加幼儿园优质课展示活动，了解幼儿园教学活动的组织形式及特点，组织大班教师参观了第一小学一年级的教研活动，了解小学的教学模式，共同研讨幼小衔接科学实施的有效方法，引导幼儿园教师将幼小衔接工作科学地渗透到幼儿园一日生活之中。邀请第一小学教师参与幼儿园教玩具比赛的评委工作。
申报《幼儿园与小学科学衔接的实践研究》课题，以课题研究为抓手，推动幼小衔接工作的稳步推进和实施。课题组目前已正式开题，按照预定的目标稳步地开展各项幼小衔接的研究工作。
三、宣传沟通到位，家园积极互动 开学初，组织召开大班幼小衔接专题家长会，比较分析幼儿园与学校的差异以及家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”，使家长认识到科学幼小衔接的重要性和着眼点。帮助家长更新、端正、树立了正确科学的幼小衔接观念，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，这是科学幼小
衔接工作成功的首要保证。
利用家园栏、班级 QQ 群向家长宣传“幼小衔接”工作，积极与家长沟通交流，了解家长在幼儿入学准备和入学适应方面的困惑和问题，针对家长关心的问题给予积极回应解决，对家长提出的困惑给出意见和建议，相互交流，共同配合做好幼儿的幼小科学衔接工作。
一是鼓励亲子阅读，倡导家长每天抽出 20 分钟时间和孩子一起体会亲子阅读的乐趣，逐步培养幼儿良好的阅读习惯。二是培养自我服务能力，为了让孩子顺利进入小学后能整理自己的物品，引导家长在家时多创造机会让孩子做些力所能及的事情，如：扫地、分碗筷、叠衣服等；培养孩子的动手能力，做好生活准备。三是建立初步的时间观念，避免做事磨蹭，督促孩子抓紧时间完成任务，培养幼儿养成先完成任务再玩的好习惯。
四、科学衔接到位，助力幼儿发展 （ 一 ）
创设良好氛围
积极并相对集中创设幼小衔接的环境氛围，以游戏、区角活动为课程载体，根据教学活动的需要，适时将围坐式环境改变为小学分隔式区域型环境，活动区角的材料在内容、性质上增加变化，材料逐渐向实物符号、词语方面转变，扩展幼儿的活动空间，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验。师幼共同布置主题墙“今天你按时入园了
吗？”“我的好习惯”，将生活中自己的好习惯用绘画的形式表现出来以此鼓励孩子按时入园，养成按时入园的好习惯，最终养成良好的作息时间。第一幼儿园组织幼儿共同参与主题为“幼儿园与小学的不同”“我的小书包”“我心目中的小学”“小学的一天”“创意姓名秀”等幼小衔接主题墙创设。适当延长集体活动时间为三十分钟左右，让幼儿在心理上、时间概念上有好的准备，以较好地适应小学课堂教学时间。
（ 二 ）
培养自理能力
良好的生活习惯是进入小学生活、学习的重要前提。第一幼儿园积极推进家校配合，逐步养成幼儿早睡早起，按时到园，有规律的生活习惯。通过开展教学活动《一分钟有多长》《认识时钟》让孩子学会看懂时间，并将一日活动时间表与图片配对。让孩子渐渐了解不同时段的不同活动，培养孩子的时间观念，养成了良好的作息习惯。
幼儿园开展“整理小达人”活动，让幼儿学会整理书包，整理自己的物品，培养幼儿的责任感，养成爱整洁、生活有序、做事认真仔细、有始有终等良好习惯。
（ 三 ）
养成良好习惯
通过儿歌、情景表演、竞赛、集体教学活动等形式，加强幼儿良好学习习惯的培养，使幼儿掌握正确的坐姿、握笔姿势。引导幼儿在集体活动中逐渐保持注意的稳定和持久，专心听讲、举手发言。尽量在活动后喝水、入厕。培养幼儿
良好的学习习惯，使他们顺利适应小学的学习生活。开展“明理自信”园本特色活动——晨间新闻播报会、餐前故事会、离园科学小实验，为每位幼儿提供表现的机会和发展的平台，培养观察能力、口语表达能力、问题意识和探究意识。
（ 四 ）
培养阅读习惯
良好的阅读习惯使幼儿受益终身，如何让幼儿爱上阅读？第一幼儿园利用环境，在区角活动中布置“快乐书吧”营造良好的阅读氛围。在日常活动中，幼儿园开展了“生日书吧”“好书推荐”活动，让幼儿既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导。在有目的、有计划的阅读活动中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度的提高，人与书互动，学习能力和学习兴趣就会在互动中增长。在幼儿阶段识字不是任务，而“利用环境、自然习得”则是在阅读活动中逐渐显现。
（ 五 ）
提高适应能力
对幼儿而言，社会性的发展为他们进入小学生活和以后的成长有着重要的意义。第一幼儿园努力创造条件，在日常活动中有机渗透。开展“小小升旗手”“国旗下讲话”等活动，通过“小小任务书”活动，给幼儿布置任务，培养任务意识和独立完成任务的能力。开展“凌霄宝贝志愿者”活动，小小志愿者通过做好值日生工作，在每天的值日工作中建立任务意识，同时也养成了幼儿按时入园的好习惯。开展户外
自主游戏及秋季“运动嘉年华”活动，把整理小书包、整理学习用具、叠被子、穿衣服系鞋带等活动融入比赛中，提升幼儿的自我服务能力、运动技能和身体素质。
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