2022年班主任工作计划感想 一、多观看多了解知其短明其长 作为一名班主任，面对六七十个同学，要把握每个学生的状况，的确不是一件简单的事，关键要有细心、有急躁，大处着眼，小处着手，细致入微的开展工作，找出每位学生的“闪光点”、“不足点”，从而告知他们怎样扬长避短，实现自我的转变，争取不断的进步。象我们214班的许元龙同学，刚入班的一段时间，上自习课总爱说话，传纸条，影响自习纪律，影响别人学习。我发觉这一现象后找他谈话，他还老不承认错误。可有一次，他关心同学打扫除，我知道后，马上在全班同学面前表扬了他，他特别兴奋，随后几天，课堂表现也有较大好转，抓住时机在班会上我又表扬了他遵守课堂纪律的好的一面。结果他表现得更好了，学习也较努力了。在期中考试中，级里进了10名，这虽然是一个小小的进步。我又不失时机地鼓舞他。在其后一个月后的考试中，他在班级里进步了17名，最终在上学期期末考试中又前进了52名。这样，他由高一出名的违纪生，变成了上进、守纪、成果不断进步的好学生。在第一学期结束时，我还给他发了奖—学习进步奖。另外，我们班还有不善发问的王振阳、崔林同学；
爱说爱笑的郭满飞、晁宇彬；
差科突出的王德朋、郭向博同学；
思想波动大的王君瑶同学；
动力不足的扬宇辉同学；
爱玩的谢挺、梁晨、石浩强同学；
爱起哄的曹亮同学；
有“厌学”心情的赵靖同学等等，我都同他们多次谈话，指出他们的不足，放大他们的优点，使他们布满自信，把精力用在学习上，用在补差上。通过一学期的努力，这些同学渐渐改掉了自己的毛病，学习成果都有了较大进步。
二、不失时机的对学生进行成人训练 高中生，十六、七岁，正是人生观、世界观形成的阶段，他们的年龄，说大不大、说小不小，这个年龄段，他们自控力量差，还常常自以为是。针对这种状况，开学初，我在班会上说。人有三种：一种是损人利己的人，一种是“自扫门前雪”的人，还有一种是有益于他人的人。我们最起码要保证做一个不损害别人的人，进一步做一个有益于他人的人。为了培育学生的“爱心”、“孝心”、“责任心”和“使命感”，我又发动学生以“我长大了”为话题让学生每人写一篇周记并在班会上朗读自己的文章。结果何宝辉同学的朗读很动情，读着读着哭得几乎都读不下去了。通过这个活动，使同学们深深地熟悉到，自己应当对家庭负责，对自己负责，应当有一种责任感和使命感，使自己的生活和学习更有目的、更有动力。为了规范学生的言行，我班进行“感动214班人物”的评比活动，两周一期；
在评比中，学生的乐观性很高，争先恐后地发言。像同学推举的杨世武同学，到处能为别人着想，有一次上早操时，不知谁的车放在原来就很窄的路边，前面有个同学差点撞在车上，绕绕道过去了，而杨世武跑操经过时，主动出列把车推到靠墙边处，使后面的同学不会再消失危急。还有何宝辉、赵亚豪、何强等心地和善；
林源源诚恳可信；
蒋冬冬孝敬老人关心同学；
盛凤凤学习刻苦努力，脚痛坚持出操；
陈家瑜、赖苑苑见校内地面上的塑料袋等垃圾主动捡起，放入垃圾筒里；
石浩强身为寝室长，以身作则，到处想着集体，使他所带的寝室每次卫生检查都能嘉奖加分；
还有孔晓龙、王德朋等等，他们做的事虽然没有什么轰轰烈烈，都是一些日常生活小事，但我觉得，只要同学们能够发觉发生在自己身边的这些好人好事，就肯定能不断的规范自己的言行，进一步加强自身修养和素养。只要我们人人都做好了身边这些小事，我们的班级、我们的学校，乃至整个世界将会更加和谐、美妙。
三、让爱扎根于每个学生的心间 爱是训练工作的基础，爱能溶化一切。假如缺乏了爱，老师和学生就会疏远，进而产生隔阂，学生消失一些问题，总是批判的多，训斥的多，从而使学生产生抵触心情，给自己工作带来不便。为此，我从一点一滴做起，对学生学习上多指导，生活上多关怀，通过“爱”最终感化学生，让他们从内心深处乐于接受老师的教导，从而沿着老师所期盼的目标努力，实现新的转化。
四、做好考后总结，准时鼓舞和引导 每次考试后，我都带领同学们做好以下几个方面的总结，并公布在教室后面的黑板上：
1、班里进步较大的十名同学 2、单科成果第一名 3、总成果前十名 4、两个整体进步较大的寝室 前三项奖是个人奖，获奖者各得笔记本一本，后一项是集体奖，全班男女生共八个寝室，评出整体进步较大的两个寝室，各得洗衣粉两袋，奖品在班会上逐一发放。这样做，大大激励了同学们的学习热忱。
五、共同协作、形成合力 在教学过程中，培优补差及后进生的转化工作上都需要班主任和任课老师对学生的要求全都。为此，班主任与老师之间，老师与学生之间要齐心，我常常在办公室里和任课老师交换意见，争论某某同学近期状况，和学生谈心，共同探讨好的适合自己的学习方法，在班里面常常提倡“步调全都得成功”的思想，使我们师生拧成一股绳、劲往一处使、心往一处想。
总之，班级管理是一项长期而细致的工作，只要我们专心去抓实、抓紧、抓好，坚持不懈，共同努力，肯定会取得辉煌的成就。
—————————— 昨天（8月23）校长办公会上，对新学期的工作方案进行了逐一审核与争论，个人参与这个会议，收获颇多，小结如下：
一、关于争论本身的意义的熟悉。
学校工作方案是一学期学校工作的总体指南，它直接从宏观上牵制着学校在肯定时间段的进展方向。因此，对工作方案的厘清，明显是必要的。今日，袁校长召集了校长班子，对工作方案各个方面进行争论，其意义不言而喻。学校的工作方案，反映了学校工作前沿理念，作为校长首当其冲地要搞懂，更要统一思想，形成合力。
二、关于方案如何撰写的思索 学校方案要能结合学校详细的实际，提出一学期工作的总体指导思想，具有较强的严厉 性与规范性。工作方案要能体现工作的重点，体现这个学校的特色，具有创新性。假如这个工作方案具有较强的普适性，任凭拿到哪一所学校都适用，那么这样的工作方案明显是失败的。工作方案撰写的纬度大体有这样的几个方法：从总体上大体分四方面内容，一是指导思想；
二是工作目标；
三是详细措施，四是一学期工作支配。在详细措施方面，每个措施的撰写要体现三个方面的思索：比如教学工作方面有哪些措施，可以从三个方面去梳理清晰：首先是目标定位，其次是达到这个目标的详细内容是什么的表述；
第三，实现这个目标的有哪些方法措施、制度保障是什么。语言要简洁、明白、通俗易懂，体现条理性和规律层次性。
三、关于学校工作理念的更新：
关于德育的理念：
首先是对“以德育德，以爱育爱”的理解。德，是师生成长的重要基石；
爱，训练教学的真谛体现了爱。“德爱”理念是学校总体的方法指导思想。
其次，学校提出了主体性德育的思想。要充分发挥在开展德育活动中的自主性，提升学生自治力量。班队活动课，要让孩子自已策划主持，老师要从讲台上退下来。要转变过去将班队课上成训斥课、批判课，让德育成为学生的生活的一个部分，在生活中提升道德水平。学生可以班级现象、个人感悟、新奇大事进行评说、争论，在辩别中提升思想熟悉。
关于教学的理念 对质量的全面熟悉。质量，不仅仅是指分数。学校整体进展的质量、师长共同成长的质量不是靠分来衡量的。
大力提倡素养训练，全力推动校本课程的开发与实施。在开齐上足国家课程的基础上，结合学校实际为学生供应可供必修与选修相结合的校本课程。通过校本课程的实施和推动，全力打造具有学校特色的全面加特长素养的优秀学生。
关于对领导干部的要求：
领导干部要体现全能素养，不仅仅对某一方面的学校工作有所了解，更能对学校全面工作，各个口子的工作都能了如指掌。领导干部，通过轮岗体验，达到全能素养。